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发表日期:2016年6月21日 作者:一年级 杨慈花 编辑:mpsxzmw 有1000位读者读过此文 【字体:
《美丽的树》教学设计

教学目标

1、指导学生“木”的写法,引导学生找出“木”和“木”字旁的区别。

2、通过书写木字旁的字,找到书写规律,巩固书写方法。

3、激发学生练习书法的积极性。

教学重点

1、通过书写木字旁的字,找到书写规律,巩固书写方法。

2、激发学生练习书法的积极性。

教学难点

    通过老师引领,培养学生观察、发现汉写书写规律的方法,并激发学生练习书法的积极性。                                 

教学过程

一、导入

1、你知道我们汉字多少岁了吗?猜一猜

2、看,这是甲骨文中的一个字,猜一猜是——月,这个是——山,还有——鸟。仔细观察,你发了什么?

3、许多汉字是根据事物的样子创造出来的,再看这是什么——木,后来木字经历了金文 楷书,才有了现在这个样子。

4、这节课,跟随木的脚步,走进了木的世界,齐读课题

二、木

1、现在我想写了个漂漂亮亮的木字送给大家,谁来告诉老师怎样把木字写美呀?

2、举起小手,跟随老师一起写,师示范,生书写,竖像树干笔直,撇捺像枝叶舒展。

3、像老师这样写一个字,注意调整姿势,

4、评:竖非常挺拔,撇捺非常舒展。作为奖励,送给大家美丽的画。

三、木字旁

1、看,春天来了,柳枝在春风中翩翩起舞,夏天,杨树张开了大伞,为人们带来了凉爽。秋天,漫山遍野的枫树,就像燃烧的火焰。冬天,松树展开绿色的树冠,傲立风雪。

2、齐读这四个字,它们有什么共同特点。左窄右宽

(一)木-枝,木字有何变化?(1)变窄(2)撇变点,位置下移(3)观察竖两侧的横,发现了什么?

小结:木字旁的竖从横右边的位置穿过,这样看起来,右面舒展,左面收缩,想:为什么会有这么多的变化?右面的收缩是为了给右边的部首让出更多的空间,看小小的汉字也有谦让的品质。板书:谦让

3、正因为木的谦让,使右面的部件有了伸展的空间,看枝的右面,哪些笔画伸过来了,“横撇”的下端伸到了点下面的空间当中 ,这样两部分看起来非常的紧凑,在汉字的书写中,这就叫穿插。

4、那在写枝这个字时是如何做到谦让和穿插的呢?师范写枝。

生写,评,提建议,师改,强调捺的舒展。

出示图,哪些笔画像这长长的柳枝。

(二、)杨

1、如果说,这长长柳枝的美像小姑娘一样温柔,你看杨树的美与柳树有什么不同?看到杨树我们就像在欣赏一棵杨树。

2、让我们跟随小小的笔画,一起去书空,去感受杨树的高大、秀美。抬起小手,书空,强调:(1)右面横要高于左面的横,折尖要穿插到点上方,(2)横的起笔与折尖在竖中线上。(3)短撇,长撇要穿插到点的下方。

3、静静看看杨字,每一笔在什么位置上,静静地想一想,能记住吗?

4、谁来摆一摆,摆笔画,与汉字比照一下。掌声送给他。

5、写杨字,两遍,师巡视。觉得写的美就在下面圈小圈,奖励自己

6、谁认为写得美,谁来展示。学生评,哪个美

(三)枫 松

1、同学们,通过学写枝杨的方法,谁能说说怎样把这两个字写美?

哪些笔画做到了穿插

2、再观察,木和公在什么位置,静静的观察,看谁记得又快又准

3、摆好写字姿势,将这两个字各写两遍 .音乐

4、谁愿把林、松展示一下。

5、评枫怎么样。做到左窄右窄。松,撇和撇折的穿插。

6、写字都有进步,奖励大家写字操

7、树可是个大家族,当树木家族成员成千上万的聚成一大片的时候,就形成了森林,在森林中有五个木,仔细观察五个木的样子都一样吗?我们来重点学习——林

(四)林

1、看,林,左边的木和右边的木就像一对亲兄弟,它们在体形上有什么不同呢?(一个胖一个,撇穿插在点下方,高矮的变化)

2、再看森中三个木,有什么不同?最宽的一个木在最上面,撇捺舒展,就像妈妈伸展的手臂保护着两个孩子。

3、老师为大家写一森,

4、我们也来写森林,写出木字的穿插与谦让。

5、谁来展示,森谁来给它评(好),上面的木像妈妈保护兄弟俩。林,师改。

6、自己修改

7、老师发现这几位字得特别美,瞧木字的舒展,穿插谦让的美,盖章,掌声

四、总结

这节课写字很有进步,我们一同进入美丽的树家庭拜访,知道了在写合体字时要做到穿插、谦让,这样字的每一部分才能像一家人一样和谐相处。



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