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《年月日的认识》教学设计 | 2018/6/6 16:54:50

 

学段及内容

三下《年月日的认识》

课型

新授

授课人:

孙天华

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教前分析

 

学情

分析

 

年、月、日的有关知识,学生在生活中已经有较多的了解。教学中要充分利用学生已有的经验2,学生在运用时间的知识解决生活中的问题的过程中积累了许多的经验,也从中获得了一些知识,教学中可以创设贴近生活的情境,给学生提供探索与交流的空间,让学生在研究现实问题的过程中,主动建构知识。

 

教材

分析

 

《年月日》是青岛版义务教育教科书三年级下册第三单元的内容。它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性,在课堂上虽然没有系统学过,但在实际生活中他们已有很多经验。

 

 

教学目标

 

基本

目标

 

1、知识与技能:

1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识; 的记住每个月及平年、闰年的天数。

2)能判断某月是什么月,记住各月及平年、闰年、各季度的天数。

3)能判断某年是平年还是闰年。

4)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。

 

层次

目标

 

第一层次:

使学生在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理,认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识;学生判断闰年和平年。

第二层次:让学生在小组交流和研讨中了解年、月、日的相关知识,在教师的引导和帮助下学会判断闰年。

       

差异体现

一、创设情境,导入新课

通过“三球运动”的动画演示,和学生一起回忆儿歌《太阳地球月亮》,引入新课 “年 日”。

    老师和同学一边做动作一边唱:“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大,月亮小,月亮绕着地球跑。”然后老师用课件演示并向学生解释:“地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是23小时564秒,大约是一日.今天我们就来研究“年 日”的有关知识。

二、自主探究,合作交流

 1.认识年、月、日

  1)引导探索

 谈话:出示年历卡,说说通过年历卡,你已经知道哪些知识?(学生交流)

 请同学们拿出自己手中的年历卡,分组观察、讨论,找出年历卡中有关年、月、日的知识。我们比一比,看一看哪个小组发现的秘密多?

2)小组讨论  

3)学生交流

师:谁来说说你们的发现?

4)教师根据学生的回答逐步完善板书:

 31天:135781012       大月

 30天:46911                 小月

一年有12个月              

29天:2     闰年               特殊月

28天:        平年

教师应交代清楚:

二月份是28 天的这一年,人们把它叫做平年。

    二月份是29 天的这一年,人们把它叫做闰年。

    数一数:一年中有几个大月,几个小月,几个特殊月?

2.结合实际进一步认识年、月、日

1)谈话:刚才同学们通过研究年历卡片,学到这么多的知识,你们真了不起。现在请同学们在2007年的年历卡上找到国庆节这一天。你是怎样找到这一天?再找出儿童节、教师节、劳动节等。

  请你想想今年有哪些让你高兴、难忘或值得庆祝的日子?在今年的年历卡上圈出来。如:父母的生日、妇女节、教师节、建军节、元旦、春节、圣诞节等。

    学生交流,并说出为什么?在此渗透情感教育。

2)谈话:同学们已经学会了看年历卡,而且通过年历卡知道了有关年、月、日的知识。现在,同学们结合自己的实际生活想一想,从什么时候到什么时候经过的时间是一年?谁能举例说说?

谈话:从什么时候到什么时候经过的时间是一个月呢?一日呢?

3.教学记忆大小月的方法

谈话:你有什么好方法记忆各月的天数?

1)左拳记忆法(尝试让学生教,再集体教)

2)歌诀法 (出示投影)

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。

四、六、九、冬三十, 平年二月二十八。(学生记忆)

师应指明:“腊月”指的是十二月,“冬月”指的是十一月。

4.教学判断平年、闰年的方法

1)观察年历卡,看看你年历卡上的年份是平年还是闰年?把观察到的结果告诉同桌。谁能说说应该怎样判断平年、闰年?

2)引导学生探究   

A、谈话:同学们通过看年历卡能判断平年、闰年,如果没有年历卡,应怎样判断呢?现在,我们做个小游戏:老师不看年历卡,只要你说出年历卡上的年份,老师能很快判断出这一年是平年还是闰年,不信,我们试试看!(学生说年份,老师判断)你们想不想知道老师是怎样判断的?好,下面我们就来研究不看年历卡片就能判断平年、闰年的方法。

B、请同学们观察1980——2006年二月份的天数,看看平年、闰年的出现有没有规律,有什么规律?(小组讨论)

C、学生交流,引导学生发现平年、闰年的出现跟数字4有密切的关系。

D、请你用所有的年份都除以4,看看会有什么结果?(分小组合作,可以用计算器进行计算)通过计算,可以得出什么结论?

E、说一说:如果给你一个年份,你想怎样判断是平年还是闰年?

3)考一考:请你判断哪是平年?哪是闰年?

      1984199019962000190020082100

    1900年是闰年吗?看年历卡,你发现了什么?为什么?

教师应指出:因为像1900年这样是整百年份有点特殊,必须除以400没有余数才是闰年。算算1900除以400有没有余数?确定1900年是平年。

这个问题和宇宙中三个星球的运动是有关系。?我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳旋转一圈需要36554846秒。为了方便,将一年定为365天,叫做平年。这样,每过4年差不多就要多出1天来,把这1天加在2月里,这一年就有366天,叫做闰年。

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